给西苑学区辅导员的工作建议——五大原则

辅导员工作五大原则

在少先队教育实践中，少先队组织创造了多种多样的活动类型，但最有吸引力、最为普遍开展的是主题活动。

主题活动是最具有教育主题的一种少先队活动。通过活动的主题的确立，突出教育的中心思想，引导队员围绕教育主题开展活动。因此，选择恰当的活动题材是使主题活动受到两好教育效果的关键。

原则一、因人制宜

因人制宜就是从少先队员的学习、生活和思想实际出发，根据他们的年龄特点、兴趣爱好和知识水平，有针对性地选取对活动的题材。

就地取材

原则二、因地制宜

从当地实际出发，充分利用家乡的地理资源和人文资源，这是开展少先队活动宝贵源泉。秀丽的山川景色，多彩的民俗风情，特有的历史事件，典型的历史人物，都是少先队主题活动的素材。

例如：香山万安公墓，颐和园圆明园景区，军事、林业科学院校等，抓住机会适当点播，教育队员了解家乡的历史、人文，体会家乡美，感知家乡美，探索家乡的变化，将来为家乡创造更多的财富。

原则三、因势制宜

因势制宜就是从当前的国际国内的形势发展的需要出发，围绕党的中心工作，寻找活动题材。

例如：党的十六届六中全会出台了构建和谐社会的纲领性文件，作为少先队组织要有敏锐的洞察力，抓住要点，积极在少先队这个核心组织中开展构建和谐的少先队集体的创建活动。营造和谐的大中小队集体，队员之间，队员与辅导员之间，队员与家长之间建立和谐的人际关系。

原则四、因时制宜

按照一年四季的变化，针对当地的季节特点，寻找主题活动的题材，是少先队开展活动的优势。

例如：春天，有绿化的学校可以开展 “花儿为什么这样红”“百鸟欢歌聚校园”“迎接飞来的客人”等活动；夏天，“小与大的对比”（小实践，大收获；小种植，小视角，大视野）等活动的开展有利于提高队员的学习兴致；秋天，“秋高气爽家乡美”“我的收获展览会”可以展示队员爱家乡活动的摄影绘画手工等作品；冬天，可以开展“科技活动”“找冬天、赞冬树、学冬花”等活动。这样的活动具有季节性强、趣味性强的特点，适合少先队组织开展。

原则五、因事制宜

因事制宜就是从社会、本校、本中队的突发事件中，寻找主题活动的题材。