少先队在育人中不可替代的作用

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》是少先队对进行思想道德建设的纲领性文件。文件指出：“未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。”可见，党是把思想道德建设放到民族素质和民族命运的战略高度来认识和对待的。文件明确提出了未成年人思想道德建设的主要任务是：(1)从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。(2)从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。(3)从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。(4)从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。

团中央书记周强在谈到落实中央8号文件时指出：“共青团、少先队组织要立足于自身优势，在未成年人思想道德建设中发挥重要作用。”周强还指出 “在加强和改进未成年人思想道德建设中，引导和服务二者之间的关系是辩证统一的，如果仅仅是服务，而忽视了引导，那么社会上一些负面的、消极的因素就会乘虚而入。对成长主体的有力引导就是更高层次上对成长主体的有效服务。”周强又说：“引导还要体现在更多更好的服务之中，只有引导，而没有有效的服务，没有满足未成年人这个成长主体的需要，那么引导就会流于形式。正确的引导离不开未成年人的亲身体验和真切感受。”从这段话可以明确，少先队在思想道德建设中引导和服务是辨证统一的两项重要工作，或者说是两个重要方面。

全国第五次少代会工作报告指出：“少先队要进一步发挥在未成年人思想道德建设中所特有的政治优势、组织优势、活动优势以及资源整合的优势，在未成年人思想道德建设中发挥不可替代的重要作用。”

作用之一，把思想道德建设任务具体化：如弘扬和培育伟大民族精神要转化为具体的人物形象、历史事件和少年儿童能够做到的身边小事，具体化为少年儿童爱家乡、爱集体、爱护公共财物、爱父母、爱老师、爱伙伴的情感。增强爱国情感，树立和培育正确的理想信念，就要引导少年儿童“时刻准备着，为共产主义事业而奋斗”的呼号转化为建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的远大志向，具体化为少年儿童学习、生活、成长的目标，具体化为每一天的实际行动。规范行为习惯，培养良好的道德品质和文明行为，就要把“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范转化为少年儿童在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然中感知的做人做事的基本道理，具体化为日常生活中的良好行为习惯。提高基本素质，促全面发展，就要把劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识、合作意识、诚信意识和进取精神、科学精神、艰苦奋斗精神以及民主法制观念转化成“自学、自理、自护、自强、自律”的要求，具体化为少年儿童可以通过动脑动手完成的任务。

作用之二，充分发挥少年儿童的主体作用，把贴近实际、贴近生活、贴近未成年人作为未成年人思想道德建设的重要原则。少先队的责任就是引导少年儿童在少先队组织中自己管理自己，自己教育自己，自主开展活动，激发少年儿童的主动性、积极性和创造性。尊重少年儿童的独立人格，从少年儿童的自身需求出发，对少年儿童多理解、多关心、多帮助、多维护，既教育人，又服务人，不仅仅把少年儿童当作教育和管理的对象。尊重少年儿童的年龄特点，适应少年儿童的接受能力，因势利导，循循善诱，做到入耳、入脑、入心，不提大而空的口号，不提做不到的要求。尊重少年儿童的认知方式和表达方式，适应当代少年儿童的学习、生活特点，在思想道德教育中体现知识性、科学性、娱乐性、趣味性，不用过去的眼光看待少年儿童，不用成人的标准要求少年儿童。尊重少年儿童的差异和个性，充分考虑少年儿童的年龄差异、地域差异和个体差异，促进每一个少年儿童个性的健全发展，不按一个标准、一个模式、“一刀切”地进行教育。

作用之三，按照体验教育的理念开展道德实践活动。党中央把体验教育作为开展未成年人道德实践活动的基本途径，少先队的责任就是引导少年儿童在实践中体验，在体验中成长；丰富体验教育的内容，突出品牌活动；创新体验教育载体，与家庭教育、学校教育、社会教育相结合；充分利用多种教育资源，与基础教育课程改革相结合；拓展教育基地，为少年儿童创造更为广阔的成长舞台。